Logopeda

Drodzy Rodzice

Sprawność aparatu artykulacyjnego jest bardzo ważna dla wyrazistości naszych wypowiedzi. Wymawianiu poszczególnych dźwięków mowy towarzyszy poruszanie się warg, języka, podniebienia miękkiego i  żuchwy. Ruchy te muszą być bardzo dokładne, tzn. powinny być wykonane w  ściśle określony sposób, a także w danym miejscu jamy ustnej. Na przykład przy realizacji głoski „s” niezbędne jest zbliżenie siekaczy do siebie, co możliwe jest tylko przy prawidłowym zgryzie. Natomiast przy artykulacji głosek: sz, ż, cz, dż oraz r konieczne jest uniesienie czubka języka do wałka dziąsłowego. Tak więc dla poprawnego artykułowania dźwięków mowy konieczna jest zarówno sprawność, jak i prawidłowa budowa aparatu artykulacyjnego.

Przedstawiam Państwu przykład ćwiczeń, których celem będzie usprawnienie pracy aparatu artykulacyjnego (warg, języka, policzków, podniebienia miękkiego) oraz nauka prawidłowego toru oddechowego.

Ćwiczenia artykulacyjne powinna cechować duża dokładność, powinny odbywać się codziennie i trwać ok. 10 minut.

Szczegółowe ćwiczenia w załączniku.

W obecnym roku szkolnym uczniowie naszej szkoły i dzieci z oddziałów przedszkolnych uczęszczające na zajęcia logopedyczne biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Alfabet  logopedyczny”. Projekt potrwa od października do końca maja. Głównym celem  projektu jest dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy oraz wdrażanie profilaktyki logopedycznej szczególnie:

- podniesienie sprawności aparatu artykulacyjnego,

- usprawnianie aparatu oddechowego,

- poszerzanie słownictwa czynnego i biernego,

-  ćwiczenie umiejętności rozumienia, uwagi słuchowej oraz koncentracji na wykonywanym zadaniu,

-  rozwijanie słuchu fonematycznego, poczucia rytmu,

- podnoszenie sprawności w zakresie motoryki,

- doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej, kształcenie wrażliwości słuchowej.

ZADANIA PROJEKTOWE

a – Arbuz. Przenoszenie elementów za pomocą słomki.

b – Bańki. Dmuchanie baniek mydlanych.

c – Co słyszysz? Różnicowanie słuchowe słów podobnie brzmiących.

d – Drzewko. Nadmuchiwanie rękawiczki przez słomkę.

e – Eliksir. Stworzenie piany mydlanej.

f – Fajna rakieta. Wprawianie w ruch rakiety za pomocą wydychanego powietrza.

g – Gimnastyka buzi i języka. Memory – ćwiczenia warg, języka, policzków.

h – Hula hop. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem hula hop i piłeczki.

i – Instrumenty. Odtwarzanie rytmu.

j – Jaka, jaki, jakie? Budowanie wypowiedzi na podstawie obrazka.

k – Kolorowa głowa. Rysowanie według poleceń.

l – Legenda o języczku. Słuchanie opowiadania i wykonanie zawartych w nim ćwiczeń.

ł – Łódź. Powtarzanie materiały wyrazowego i kolorowanie pól.

m – Magiczne pudełko. Losowanie przedmiotów i wykonanie ćwiczeń dźwiękonaśladowczych.

n – Naśladuj mnie. Losowanie kartek z czynnością i prezentowanie jej.

o – Odkryj obrazek. Zabawy dźwiękonaśladowcze.

p – Planszówka. Ćwiczenie materiały sylabowego lub wyrazowego.

r – Różnicowanie. Wskazywanie/kolorowanie jednego obrazka z pary, którego nazwę wymienił prowadzący.

s – Smok. Wykonanie smoka z rolki i bibuły. Dmuchanie by wprawić go w ruch.

t – Tęcza. Wprawianie w ruch papierowych elementów za pomocą wydychanego powietrza

u – Usłysz mnie. Rozpoznawanie dźwięków wykonywanych przez prowadzącego lub z odtwarzacza multimedialnego.

w – Własna zabawa. Przeprowadzenie dowolnej zabawy wybranej przez prowadzącego (z zakresu profilaktyki logopedycznej).

y - Yetti. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej wg wzoru.

z – Zadzwoń do mnie. Powtarzanie wybranych zbitek głoskowych.